Los saberes de mis estudiantes

1.- lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet

Es indudable el valor de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC). Los alumnos expresan que la World Wide Web (Internet) les sirven para obtener información que les solicitan los profesores así como para bajar música, videos, y sociabilizarse con otros chateando en el correo electrónico para subir y bajar fotos e imágenes.

El estudiante considera que el Internet es el único medio para buscar información, el estudiante considera que los resultados de su búsqueda de información de Internet son verdaderos y en la mayoría de los casos el estudiante se limita a copiar textos y a pegarlos en sus trabajos sin ninguna lectura analítica y reflexiva sobre su pertinencia.

Es observable el hecho de que los alumnos manejan la computadora y el Internet con mucha familiaridad. Aunque cabe mencionar que no todos saben usar el Internet con la misma facilidad ya sea porque no tengan computadora o porque no cuenten con recursos para rentar una de esas máquinas.

Es innegable el aporte de grandes beneficios tanto a nivel individual como a nivel grupal esta nueva manera de comunicación, cabe mencionar que el uso de la Internet es diferentes entre los jóvenes y los adultos ya que cada quien tiene diferentes Intereses y utilidades.

2.- que podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula.

La estrategia que construyeron los estudiantes para aprovechar los saberes de todos en cuanto al uso en la Internet consiste en lo siguiente.

• Realizar un cuestionario diagnóstico acerca del uso y manejo para determinar el grado de destreza que tiene cada alumno (haciéndoles preguntas como las siguientes: su e-mail, el tiempo que dedica al Internet, los usos que le da al Internet, los buscadores que más utiliza, el tiempo que se dedica a chatear, entre otros).

• Solicitar que cada alumno publique su correo electrónico.

• Poner en sitios de Internet como Facebook las tareas a realizar para que cada alumno los descargue, los realice y suba dicha tarea terminada, además de pedirle a los estudiantes que cualquier duda lo escriban en esa página para tener un control de los estudiantes a la vez de que sus compañeros al leer las respuestas, no cometerán el error de su compañero.

• El maestro debe enfocar sus requerimientos generales de búsqueda a partir de propuestas que obliguen y motiven al estudiante a explorar de forma más creativa su investigación. Propiciar propuestas abiertas, libres y creativas para que el alumno desarrolle su autoconocimiento.

• Capacitar a los estudiantes sobre las mejores prácticas de investigación en Internet.

3.- ¿Quién va a enseñar a quien y que le enseñará y donde lo harán?

• Los alumnos más aventajados enseñarán a los que tiene menos conocimiento, esto puede ser presencial o a través de sus correos, enseñándoles la lógica con respecto al manejo del Internet y en general sobre cómo usar una computadora y equipos electrónicos.

• Enseñándoles a usar espacios de entretenimiento, espacios de páginas electrónicas, páginas electrónicas confiables para lo cual es necesario que el docente esté actualizado en el espacio cibernético.

• Aprenderá a consultar distintas redes sociales como Facebook.

• Es importante que el maestro cree su block para sus alumnos.